在“十三五”开局之年，通过激烈的竞争，学校获批国家产教融合发展工程应用型本科高校建设立项，成为国家“十三五”重点支持向应用型转变的100所地方普通本科高校，标志着学校成功进入地方普通本科高校的“国家方阵”。学校发展整体纳入国家层面工程规划，这是全校师生员工多年来在学校党、政带领下艰苦奋斗和创造性工作的结果，也是献给学校第三次党代会的一份鼓舞人心的大礼，在学校发展史上具有里程碑意义，为学校“十三五”改革与发展带来了新契机也明确了基调，是学校向“有较高社会影响力的特色鲜明地方大学”目标迈进的实质性一步。

产教融合发展工程应用型本科高校建设的第一个关键词是“转型”。面对这一国家层面的地方普通高校发展工程，我们要积极作为的是：按照国家产教融合发展工程应用型本科高校建设的有关要求，加强转型发展的顶层设计，聚焦转型发展的重点工作，落实转型发展的具体任务。而转型到底“转什么”？根据教育部、国家发改委、财政部三部委联合发布的《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导思想》（教发[2015]7号）精神，转型高校首先要转变发展理念，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，以全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。

产教融合发展工程应用型本科高校建设的另一个关键词是“建设”，依据国家有关要求，纳入国家产教融合规划支持的高校，其建设任务的重点是实习实训环境、平台和基地，是产教融合、校企合作、产学研一体的实习实验实训设施，建设的目的是推动技术技能人才培养和应用技术创新，以壮大一批直接为区域发展和产业振兴服务的中国特色应用型高校。而要实现这一目的，前提是应用型专业集群建设，学校应根据区域经济社会发展需要，紧密对接产业和行业需求建设特色品牌专业，提高特色专业和优势品牌专业的集中度，打造地方或行业急需、优势明显、特色鲜明的应用型专业集群，着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。同时，还要加强“双师双能型”教师队伍建设，完善应用型教学和科研成果评价体系，引导教师投入应用型科研，构建一支教师和工程师资格兼具、教学能力和工程实践能力兼备的高水平教师队伍。

全校师生翘首以待的第三次党代会即将召开，学校向“有较高社会影响力的特色鲜明地方大学”进军的集结号已经吹响，产教融合建设中国特色地方新型大学的步伐已经迈开，我们有理由相信，新一届党委集体必将率领理工人翻开学校发展的新篇章！（教科所）